“受處分后我一度意志消沉，是組織一次次的關(guān)心和引導(dǎo)，讓我重新正視錯誤、找回工作動力。”近日，在硯山縣紀(jì)委監(jiān)委開展的回訪教育談話中，硯山縣某單位的吳某某向回訪的紀(jì)檢監(jiān)察干部坦誠地說。這一幕，正是硯山縣紀(jì)委監(jiān)委把回訪教育作為重要抓手，傳遞組織關(guān)懷、激勵干部主動擔(dān)當(dāng)?shù)孽r活體現(xiàn)。
今年以來，硯山縣紀(jì)委監(jiān)委始終堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛結(jié)合、激勵約束并重，將回訪教育作為強(qiáng)化紀(jì)律教育、促進(jìn)干部轉(zhuǎn)化的重要舉措，針對受到處分的黨員干部，分類施策、精準(zhǔn)發(fā)力，通過當(dāng)面談話、電話回訪、委托所在黨組織回訪等多種形式，開展回訪教育280余人次，幫助受處分干部卸下思想包袱、解開心結(jié)，切實(shí)讓“跌倒”干部感受到組織溫暖。
為確保回訪教育不走過場、取得實(shí)效，硯山縣紀(jì)委監(jiān)委制定《回訪教育質(zhì)效提升工作方案》，建立“一人一檔、精準(zhǔn)畫像”工作機(jī)制。在回訪前，通過查閱處分案卷、與所在黨組織溝通、了解群眾評價等方式，全面掌握回訪對象的崗位性質(zhì)、違紀(jì)違法情節(jié)、性格特點(diǎn)、工作表現(xiàn)及生活狀況，量身定制個性化回訪方案和談話提綱，避免“一刀切”“模式化”，讓回訪教育更具針對性。
“回訪教育不是簡單的‘問情況、聽匯報’，而是要真正走進(jìn)干部內(nèi)心，幫助他們正視問題、改進(jìn)不足。”硯山縣紀(jì)委監(jiān)委第六紀(jì)檢監(jiān)察室主任介紹，一方面與回訪對象開展“一對一”深入談話，耐心傾聽其思想動態(tài)和實(shí)際困難，引導(dǎo)其深刻反思錯誤根源、端正思想認(rèn)識；另一方面，延伸談話范圍，與回訪對象所在黨組織主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)及同事代表交流，全方位了解其受處分后的工作態(tài)度、履職成效和群眾口碑，確保掌握情況客觀全面。
為鞏固回訪教育成果，硯山縣紀(jì)委監(jiān)委注重做好“后半篇文章”，建立回訪教育結(jié)果運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)與組織人事部門的溝通協(xié)作，將回訪教育結(jié)果作為受處分干部年度考核、評先評優(yōu)、崗位調(diào)整的重要參考依據(jù)。
“對思想轉(zhuǎn)變快、工作表現(xiàn)突出、群眾認(rèn)可度高的干部，及時向有關(guān)部門反饋情況。對思想認(rèn)識不到位、整改成效不明顯的干部，持續(xù)跟蹤教育，督促限期整改。”硯山縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人表示。通過差異化回訪、動態(tài)化跟蹤與靶向性反饋，形成“處分—回訪—教育—反饋—提升”的工作閉環(huán)，切實(shí)推動受處分干部從“有錯”向“有為”轉(zhuǎn)變，為硯山縣經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展注入更多干事創(chuàng)業(yè)活力。（王敏超 || 責(zé)任編輯 田源）